«Почему я не такая, как другие?» — принцесса Беатрис рассказала о борьбе с дислексией
Откровенное признание внучки Елизаветы II
Принцессы тоже плачут. И внучка королевы Елизаветы, принцесса Беатрис, — яркий тому пример. Старшая дочь принца Эндрю и герцогини Йоркской в откровенном интервью благотворительной организации Made By Dyslexia рассказала о борьбе с дислексией, из-за которой долгие годы она чувствовала себя хуже сверстников.
«Мне очень повезло, потому что школа, которую я посещала, заботилась обо мне и оказывала большую поддержку. И все же ежедневный процесс учебы был очень непростым. Знаете, я помню, что у нас были разные цветные книги, чтобы определять, как далеко продвинулся твой уровень чтения, и я всегда была с белыми книгами. А у моих лучших друзей всегда были желтые или зеленые, они значительно опережали меня. И в такие моменты в твоей голове появляется сомнение: "Я недостаточно хороша, недостаточно умна. Почему я не такая, как другие?"» — поделилась принцесса Беатрис.
Со временем она научилась проще относиться к своей проблеме и поняла, что это не с ней «что-то не так», просто её мозг развивается немножко по-другому.
Её Высочество дала совет всем подросткам, столкнувшимся с подобной проблемой.
«Не определяйте себя моментами, произошедшими на экзамене или в классе, потому что вы учитесь на протяжении всей жизни», — сказала она.
Самой Беатрис дислексия никак не помешала в работе, даже поспособствовала. Сейчас она — вице-президент по вопросам партнерства и стратеги в Afiniti, ведущей американской компании по разработке программного обеспечения.
Беатрис говорит, что многие из её коллег также дислексики. Но её работодатель сосредоточен на том, чтобы помочь каждому найти путь, где он добьется успеха, а не тот, который заставляет сидеть за столом. Её личная сила, говорит она, — коммуникативные навыки.
«Одна из сильных сторон дислексии состоит в том, что она заставляет смотреть на вещи по-другому, решать проблемы новыми методами, быть экспериментатором», — делится Беатрис.
Дислексия — это избирательное нарушение способности к овладению навыками чтения и письма при сохранении общей способности к обучению. Исторически сложилось, что в большинстве европейских стран в понятие «дислексия» включают все проблемы, связанные с письменной речью.