Учителя назвали главные трудности дистанционного обучения

Учителя назвали главные трудности дистанционного обучения. Об этом пишет ТАСС со ссылкой на данные опроса сервиса "Интерактивная рабочая тетрадь Skysmart".

Известно, что участникам исследования был задан вопрос, с какими самыми большими трудностями им пришлось столкнуться во время проведения урока и проверки домашних заданий в дистанционном формате.

Согласно результатам опроса, более половины учителей (60 процентов) назвали главной трудностью проверку домашних заданий у учеников. Педагоги объяснили это техническими трудностями и значительным увеличением времени, необходимым для проверки.

"На втором месте (56 процентов) – невозможность контролировать процесс восприятия учениками материала, так как дистанционный формат не позволяет видеть, чем заняты школьники во время занятия", – говорится в материалах.

Еще 52 процента учителей заявили о пониженном уровне ответственности учеников на онлайн-уроках. 45 процентов опрошенных указали на увеличение объема материала для самостоятельного изучения, с которым дети не справляются.

43 процента респондентов обозначили проблему с получением выполненных домашних заданий. Еще 40 процентов имеют трудности с наглядной демонстрацией материалов урока. У 36 процентов учителей пропала возможность проведения индивидуальной работы с учениками.

Исследование было разработано компанией Skyeng и издательством "Просвещение". Опрос провели в мае текущего года. В нем приняли участие 1200 респондентов. Из них учителя – 74 процента, еще 28 процентов являются классными руководителями.

Ранее министр просвещения РФ Сергей Кравцов признал неготовность школ к онлайн-обучению. Он также подчеркнул, что к высоким нагрузкам, которые обрушились на электронные платформы в период самоизоляции, не был готов никто.