Доцент МПГУ развенчал известные мифы о филфаке

Большинство выпускников филологических факультетов после обучения идут работать по специальности. об этом, а также о других распространенных мифах, связанных с филфаками, «ПолитРоссии» рассказа доцент МПГУ Алексей Лисицын.

Сегодня, 25 мая, свой профессиональный праздник отмечают российские филологи – выпускники и преподаватели филологических факультетов, учителя словесности, работники библиотек, переводчики и просто ценители родного языка и литературы. Примечательно, что в России День филолога традиционно отмечается на следующий день после еще одной  даты, посвященной изучению языка – Дня славянской письменности и культуры.

Несмотря на то, что филология (от греч. φιλολογία, «любовь к слову») возникла еще в Древней Индии и Греции, а в окончательную науку она сложилась в XVII-XVIII веках в Европе, в нашей стране термин «филологический» стал входить в обиход в середине XIX века, когда им стали именовать так называемые словесные науки. Например, в 1850 году в историко-филологический был переименован факультет исторических и словесных наук Санкт-Петербургского государственного университета. А в 1853 году профессор Ришельевского лицея Константин Петрович Зеленецкий издал труд «Введение в общую филологию». Проникновение термина «филология» в широкие массы связано с первым специальным российским научным журналом «Филологические Записки», издаваемого под редакцией выдающегося русского педагога, переводчика и филолога Алексея Хованского.

Сегодня направление «филология», представляющая собой совокупность наук, которые изучают культуру народа, его литературу, историю и язык, присутствует в большинстве высших учебных заведений нашей страны, причем нередко даже в непрофильных. Любой студент, абитуриент или даже школьник хотя бы раз сталкивался с термином «филфак», который за долгие годы успел обрасти множеством мифов. Разобраться в них и подтвердить или опровергнуть корреспондент «ПолитРоссии» попросил заместителя директора по учебно-методической работе Института филологии Московского педагогического государственного университета, кандидата филологических наук Алексея Лисицына.

Нередко можно столкнуться с утверждением о том, что филфак является исключительно женским факультетом – обучаются на нем якобы в большинстве своем девушки, в то время как молодые люди выбирают другие специальности. Из-за этого филологический факультет зачастую называют факультетом невест или еще более пренебрежительно – женским монастырем. И, по словам Алексея Лисицына, для этого есть все основания – на филфаках всегда наблюдается гендерный дисбаланс в сторону женщину.

«Это вопрос, конечно же, очень старый и древний. Действительно филфаки всегда называли факультетами невест. Это очевидно. И в школах у нас тоже преимущественно работают женщины. Если говорить об истории, то, например, наш вуз вообще начинался с высших женских курсов. Это, правда, было еще в XIX веке. Но все равно сейчас такая же картина – филологические факультеты остаются факультетами невест. Конечно, в небольшом количестве идут туда и молодые люди, но в основном все же девушки. Но это не только наша проблема. Я одно время работал на журфаке МГУ, и, что удивительно, там тоже учились в большинстве своем девушки. Хотя когда он начинался, еще в прошлом веке, больше было мужчин», – объясняет филолог.

Еще одно крайне распространенное мнение заключается в том, что филологическое образование дает лишь диплом ради диплома – после окончания вуза выпускники, как правило, не идут работать по специальности, занимаясь чем угодно, вплоть до пресловутой работы в ресторанах быстрого питания, но только не изучением языков. Однако, как отмечает Алексей Лисицын, это утверждение ложно, и, по крайней мере, педагогические направление может похвастаться тем, что большинство студентов связывают свою жизнь с филологией и после получения высшего образования.

«Конечно, мы просматриваем, кто после окончания идет работать по специальности. Сразу скажу, что, конечно, не только школа является работодателем – в широком смысле это и высшие и средне-специальные учебные заведения, и образовательные курсы, и воспитательные учреждения. Поэтому, если брать это все в совокупности, то практически 80 % студентов после получения высшего образования связывают свою дальнейшую жизнь с языком. И это, по большому счету, неплохая цифра. Кроме того, в эти 80 % наверняка попадут и те, кто продолжает образование – сейчас все больше и больше бакалавров идут в магистратуру. Или же в параллельную магистратуру, связанной с недалекой от филологической деятельностью. Например, журналистика, которая тоже относится к филологии в широком смысле», – рассказывает преподаватель МПГУ.

Вдобавок к этому можно восполнить и распространенное заблуждение о том, что с дипломом филолога невозможно устроиться на престижную работу. Это тоже не соответствует истине – те, кого не прельщают преподавательская или научная деятельность, могут найти себя в СМИ или, например, PR-сфере. Журналист, корректор, редактор, издатель, криэйтор, маркетолог, критик, переводчик – для всех этих специальностей диплом филолога станет отличным подспорьем. Возможно, именно поэтому филологические факультеты остаются столь популярными и по сей день.

«У нас, конечно, педагогический вуз, и ключевое направление – русский язык и литература – педагогическое. Но и филология тоже есть отдельно. Популярностью она, конечно, пользуется. Всегда есть свои абитуриенты, которые хотят учиться именно этому и именно в педагогическом виде. В общем, нужное направление. Тем более что в школах русский язык и литература совершенно справедливо считаются очень важными предметами», – отмечает Алексей Лисицын.

Из стабильно высокого конкурса рождается и еще одно предубеждение – якобы попасть на филфак могут только абитуриенты с идеальным знанием языка, в то время как для тех, кто хотел бы изучать лингвистику, но пока еще не слишком в этом поднаторел, двери закрыты. Однако, как рассказывает Алексей Лисицын, это лишь очередной стереотип. Бесспорно, филфаки с удовольствием брали бы к себе на обучение абитуриентов, в совершенство владеющих как русским, так и иностранным языками. Однако реальность такова, что уровень грамотности школьников, к сожалению, далек от идеала. Но и в этом можно усмотреть как минимум один бесспорный плюс – по крайней мере, учеба на филфаке почти наверняка поможет ликвидировать пробелы в грамотности.

«Снижение уровня грамотности, конечно есть. Оно наблюдается вообще во всем обществе. Если ехать и читать рекламу, которая в нашей жизни висит везде, то ни одного дня не приходит, чтобы не заметить там ошибки. И это о многом говорит. Поэтому падает уровень грамотности и абитуриентов. И я не первый, и не последний, кто об этом говорит. И поделать с этим ничего нельзя – значит, такое сейчас время, к сожалению. Может быть, для решения этой проблемы нужно заходить с обратной стороны и разрешать больше допусков. Впрочем, варианты написания и произношения и без того существуют и существовали, но грубые ошибки всегда бросаются в глаза. И это, к сожалению, факт сегодняшнего дня», – резюмирует Алексей Лисицын.

Ране «ПолитРоссия» приводила высказывание ректора Балтийского государственного технического университета, профессора Константина Иванова, который рассказал, какое образование поможет открыть молодым людям дорогу в космонавты. По его словам, юноши, грезящие звездами, должны изучить точные науки и поступить в университет, который подготавливает специалистов, связанных с космической тематикой.