Αλαλούμ με τα δίδακτρα των ιδιωτικών σχολείων

Η υπουργική απόφαση που εκδόθηκε αφήνει πολλά αδιευκρίνιστα σημεία και παραπέμπει σε διαπραγματεύσεις των επιχειρήσεων με τους γονείς ως προς το ποσό που θα πληρώσουν για τους μήνες της πανδημίας ● Πολλές σχολές ζητούν τη συμφωνημένη αμοιβή στο ακέραιο, με το επιχείρημα ότι δεν ανέστειλαν τις συμβάσεις των εργαζομένων ● Σε αδιέξοδο όσοι έχουν προπληρώσει το πακέτο των υπηρεσιών

Η διαδικασία των εγγραφών στις ιδιωτικές δομές της υποχρεωτικής εκπαίδευσης για την επόμενη χρονιά έχει ήδη ξεκινήσει, την ώρα που οι γονείς των μαθητών προσπαθούν ακόμη να βγάλουν άκρη με τα δίδακτρα του τρέχοντος διδακτικού έτους, το οποίο διακόπηκε στα μέσα του περασμένου Μαρτίου λόγω της πανδημίας του κορονοϊού, ενώ οι περισσότερες επιχειρήσεις παραμένουν κλειστές, ιδίως της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Στις αρχές του περασμένου μήνα εκδόθηκε σε ΦΕΚ Κοινή Υπουργική Απόφαση, η οποία, μεταξύ άλλων, περιείχε ρυθμίσεις που αφορούσαν μειώσεις και αναπροσαρμογή διδάκτρων ιδιωτικών εκπαιδευτικών δομών. Σύμφωνα λοιπόν με την απόφαση (ΦΕΚ B 1217/2020):

1. Μη παρεχόμενες υπηρεσίες, όπως μεταφορά, σίτιση, απογευματινές δραστηριότητες κ.λπ., δεν χρεώνονται για όσο διάστημα διαρκεί η απαγόρευση της εκπαιδευτικής λειτουργίας με φυσική παρουσία και δεν υπάρχει υποχρέωση καταβολής των αντίστοιχων ποσών.

2. Εναπόκειται στις επιχειρήσεις-εργοδότες και στους υπόχρεους καταβολής διδάκτρων να συμφωνούν ενδεχόμενη αναπροσαρμογή των διδάκτρων που αντιστοιχούν στο πρόγραμμα διδασκαλίας/κατάρτισης για το χρονικό διάστημα της προηγούμενης παραγράφου, κατ’ αναλογία της παρεχόμενης υπηρεσίας τηλεκπαίδευσης/τηλεκατάρτισης.

3. Στην περίπτωση που οι επιχειρήσεις-εργοδότες δεν προβαίνουν καθόλου στην παροχή εξ αποστάσεως διδασκαλίας/κατάρτισης, δεν υφίσταται καμία υποχρέωση καταβολής διδάκτρων.

Με λίγα λόγια, η κυβέρνηση πέταξε το μπαλάκι στους γονείς να «παζαρέψουν» την επιστροφή χρημάτων ή την αναπροσαρμογή του ύψους των διδάκτρων με τους επιχειρηματίες του κλάδου. Οι διαπραγματεύσεις όμως συχνά ναυαγούν, καθώς η μία πλευρά φαίνεται απρόθυμη να μπει στη διαδικασία. Οι γονείς βρίσκονται σε αδιέξοδο αφού πολλοί είναι αυτοί που έχουν προπληρώσει ολόκληρο το ποσό των διδάκτρων, ποσό το οποίο περιλαμβάνει ένα σύνολο υπηρεσιών, οι περισσότερες από τις οποίες είτε παρασχέθηκαν κατά ένα μικρό μέρος είτε δεν υλοποιήθηκαν καθόλου για μεγάλο χρονικό διάστημα.

«Η Λεόντειος στα Πατήσια έκλεισε στις 2 Μαρτίου, πολύ νωρίτερα από την απόφαση που έλαβε το υπουργείο για καθολική αναστολή λειτουργίας των εκπαιδευτικών δομών, γιατί εξέταζαν ενδεχόμενο κρούσμα στο σχολείο. Το πρώτο μάθημα με τηλεκπαίδευση έγινε μετά τις 20 Μαρτίου. Μιλάμε για μία ώρα την ημέρα. Συνολικά τον Μάρτιο έγιναν 10 ώρες μάθημα όλες κι όλες. Οι γονείς διαμαρτυρηθήκαμε έντονα και έτσι, μετά το Πάσχα, αύξησαν λίγο τις ώρες τηλεδιδασκαλίας, διαδικασία η οποία βέβαια είχε τεράστια προβλήματα. Τώρα ζητούν κανονικά τα δίδακτρα επειδή, λέει, δεν ανέστειλαν τις συμβάσεις των εργαζομένων! Εγώ για δύο παιδιά πληρώνω 1.350 ευρώ το δίμηνο. Αναγκάστηκα να αγοράσω δεύτερο λάπτοπ γιατί συνέπεφταν οι ώρες διδασκαλίας και δεν μπορούσαν να εξυπηρετηθούν και τα δύο παιδιά, ενώ παράλληλα υπέγραψα νέο, πιο ακριβό συμβόλαιο παροχής ίντερνετ, διάρκειας δύο ετών, για υψηλότερη ταχύτητα γιατί αυτή που είχα δεν μπορούσε να σηκώσει τις ανάγκες που είχαν οι πλατφόρμες της τηλεκπαίδευσης», μας λέει πατέρας μαθητών του σχολείου. Την αναλογική μείωση των διδάκτρων ζητά με ανοιχτό ψήφισμα στο Διαδίκτυο και ο Σύλλογος Γονέων της Λεοντείου Σχολής στη Ν. Σμύρνη.

Νηπιαγωγεία-Δημοτικά

Το πρόβλημα γίνεται ακόμα πιο σαφές στις δομές της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (βρεφονηπιακοί σταθμοί, ιδιωτικά νηπιαγωγεία και Δημοτικά), οι οποίες εξακολουθούν να παραμένουν κλειστές και δεν παρέχουν υπηρεσίες για τις οποίες έχουν πληρωθεί και αφορούν κυρίως την απασχόληση, τη σίτιση και τη μεταφορά των μικρών παιδιών. Οι εν λόγω επιχειρήσεις κρίθηκε ότι έπρεπε να συμπεριληφθούν στη λίστα με τις πληττόμενες και ως εκ τούτου έλαβαν και εξακολουθούν να απολαμβάνουν τη στήριξη που αποφάσισε η κυβέρνηση, ενώ παράλληλα αξιώνουν παράνομα, και εκβιαστικά πολλές φορές, το σύνολο των διδάκτρων.

Εγγραφες αναφορές για το θέμα έχουν φτάσει μέχρι και τον Συνήγορο του Καταναλωτή, ο οποίος απέστειλε σχετική επιστολή στα υπουργεία Παιδείας, Ανάπτυξης και Εργασίας, με το υπουργείο Παιδείας να απαντά εμμένοντας στην αρχική του θέση, ότι η καταβολή των διδάκτρων αποτελεί θέμα διαπραγμάτευσης μεταξύ των γονέων και των εκπαιδευτηρίων, ενώ δεν δίνει απάντηση σχετικά με το τι γίνεται στην περίπτωση που τα δίδακτρα αυτά έχουν προπληρωθεί.

Μπορεί η Πολιτεία να απέχει από τη ρύθμιση του ζητήματος των διδάκτρων, όμως υπάρχουν σε ισχύ άλλες διατάξεις (Αστικός Κώδικας) που προβλέπουν την κοινή απαλλαγή των συμβαλλομένων σε περίπτωση, ολικής ή μερικής, ανυπαίτιας αδυναμίας παροχής. «Τα ιδιωτικά σχολεία τελούν σε υποχρεωτική απαγόρευση λειτουργίας αναφορικά με τις πάσης φύσεως εκπαιδευτικές τους λειτουργίες, οι οποίες πραγματοποιούνται με φυσική παρουσία. Από τις 11.3.2020 βρίσκονται δηλαδή σε επιγενόμενη ανυπαίτια αδυναμία παροχής εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Ως τέτοια νοείται όχι η κατά γένος οριζόμενη παροχή Χ αριθμού ωρών εκπαίδευσης, αλλά η κατά είδος, δεδομένου ότι συμφωνήθηκε η παροχή εκπαίδευσης σε συγκεκριμένο σχολείο, σε συγκεκριμένες εγκαταστάσεις, με συγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Την παροχή αυτή τα ιδιωτικά σχολεία αδυνατούν ανυπαιτίως να παρέχουν. Κατά συνέπεια οι γονείς απαλλάσσονται από τη δική τους αντιπαροχή, δηλαδή τα δίδακτρα», δηλώνει στην «Εφ.Συν.» ο Παναγιώτης Μακρής, δικηγόρος, υποψήφιος διδάκτωρ Εργατικού Δικαίου και πατέρας μαθητή που φοιτά σε ιδιωτικό σχολείο.

Ειδικότερα για τον υπολογισμό της αναλογικής μείωσης των διδάκτρων ο κ. Μακρής υποστηρίζει ότι πρέπει να υπολογιστεί το μισθολογικό κόστος της τηλεκπαίδευσης και σε αυτό να προστεθεί το επιχειρηματικό κέρδος του σχολείου από τη συγκεκριμένη δραστηριότητα, πλέον φόρων και, τέλος, το ποσό αυτό να διαιρεθεί ανά μαθητή. «Σε κάθε περίπτωση, πρέπει να γίνει αναγωγή των ετήσιων διδάκτρων σε δίδακτρα ανά διδακτική ώρα και στη συνέχεια αφαίρεση της συμφωνηθείσας αξίας των ωρών διδασκαλίας που χάθηκαν» διευκρινίζει και προσθέτει: «Δεν μπορούμε να δεχθούμε ανάλγητες πρακτικές ιδιωτικών δομών, που με διάφορα αστεία προσχήματα και προφάσεις επιζητούν το σύνολο των διδάκτρων για υπηρεσίες που δεν παρασχέθηκαν ή προβαίνουν σε μειώσεις προσχηματικού και εμπαικτικού χαρακτήρα, της τάξεως του 5-10-20%, τις οποίες μάλιστα εμφανίζουν και ως χαριστικές. Εν μέσω αυτής της πρωτοφανούς κατάστασης, που για όλους δημιουργεί νέα δεδομένα, ειδικά για όσους στέλνουν τα παιδιά τους σε κάποιο ιδιωτικό σχολείο με κόπο και αιματηρές θυσίες και οι οποίοι αυτήν τη στιγμή βρίσκονται επί ξύλου κρεμάμενοι, με τους δείκτες της ανεργίας να αναμένεται να αυξηθούν δραματικά το επόμενο χρονικό διάστημα, δεν μπορούν να μείνουν αναπάντητες πρακτικές δομών που δεν συνάδουν ούτε με το γράμμα ούτε, πολύ περισσότερο, με το πνεύμα της ΚΥΑ και των άλλων συναφών διατάξεων. Σκοπός είναι να υπάρξει μία αμοιβαία συμφωνία που θα είναι επωφελής για όλα τα μέρη. Σε διαφορετική περίπτωση, η προσφυγή στη Δικαιοσύνη είναι αναγκαία».